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劉佳勇，一個(gè)企業(yè)家深耕教育領(lǐng)域的心路歷程

來(lái)源：家居百科時(shí)間：2020年04月07日 14:39

??“即使是在做企業(yè)的時(shí)候，我仍深耕于教育，因?yàn)檫@是一份能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的事業(yè)”——首席成長(zhǎng)官劉佳勇

??當(dāng)把“教育”當(dāng)作企業(yè)家終身成長(zhǎng)的事業(yè)時(shí)，將會(huì)帶來(lái)翻天覆地的變化。

??劉佳勇，畢業(yè)于哈爾濱醫(yī)科大學(xué)，畢業(yè)之后出國(guó)留學(xué)成為一個(gè)身價(jià)過億的新一代海外華商領(lǐng)袖。他創(chuàng)辦了福能集團(tuán)，在這個(gè)跨國(guó)公司成長(zhǎng)道路上一直秉承著“教育者”的初心，從自己對(duì)光伏行業(yè)的深入探究成為專才的同時(shí)，又從企業(yè)戰(zhàn)略中感受到人才培養(yǎng)是企業(yè)長(zhǎng)青的重中之重。從2013年開始，劉佳勇每年閱讀近200本教育相關(guān)書籍，包括但不限于商業(yè)、管理、心理學(xué)、教育學(xué)等門類。只為將教育的初心付諸實(shí)踐。

??在2016年成立以實(shí)戰(zhàn)為主要核心教育理念的實(shí)戰(zhàn)華人商學(xué)院并基于獨(dú)創(chuàng)情商管理的成長(zhǎng)系列課程，幫助近千名學(xué)員看清自己，實(shí)現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，與企業(yè)成長(zhǎng)，與伴侶成長(zhǎng)，與孩子成長(zhǎng)。學(xué)員們親切的稱他為“劉教練”。在國(guó)內(nèi)“劉教練”作為清華大學(xué)積極心理學(xué)指導(dǎo)師的其中一員。一直研究積極心理學(xué)與個(gè)人、家庭、企業(yè)之間的緊密聯(lián)系，“劉教練”與很多教育工作者一樣明白，無(wú)論從個(gè)人發(fā)展成長(zhǎng)到家庭環(huán)境的和諧幸福，再到企業(yè)中的人才培養(yǎng)，都要“心”開始。

??劉教練認(rèn)為，積極心理學(xué)是主要任務(wù)是將個(gè)體的幸福，群體機(jī)能，機(jī)構(gòu)繁榮，最終積極心理學(xué)要理由有效的干預(yù)去提高和加強(qiáng)這些作用。清楚地認(rèn)識(shí)人類的力量和弱點(diǎn)并且詳述兩者之間的聯(lián)系。由此可見積極心理學(xué)對(duì)教育“人”的影響是這個(gè)時(shí)代最前沿的教學(xué)研究成果。

??在完成積極心理的對(duì)教育影響的深刻意義之前，劉佳勇教練拿到德國(guó)認(rèn)知心理學(xué)碩士學(xué)位，這為他能在最短的時(shí)間內(nèi)完成商業(yè)教育的探索奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

??劉佳勇教練應(yīng)用認(rèn)知心理學(xué)在生活和商業(yè)中之后發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的成就即結(jié)果，都是源于一種心智處理模式的思考與推理。用最通俗易懂的話來(lái)講，心智模式等同于一個(gè)人心態(tài)，信念影響思維，思維影響言辭，言辭影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，而性格會(huì)影響命運(yùn)。在此劉教練又提出一個(gè)更為具有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響價(jià)值的觀點(diǎn)：“孩子心智模式，是父母命運(yùn)的另一個(gè)閉環(huán)開始”。因此劉佳勇教練在商業(yè)層面的任何教育研究，都將關(guān)注點(diǎn)回歸“人”的本源，這就類似于我們經(jīng)常說(shuō)的一句老話：要從娃娃抓起。

??2017年在最美未來(lái)卓越情商訓(xùn)練營(yíng)中，劉佳勇教練帶領(lǐng)來(lái)自長(zhǎng)江商學(xué)院的教授和學(xué)生的孩子，應(yīng)用劉佳勇教練獨(dú)創(chuàng)的《情商管理應(yīng)用學(xué)》知識(shí)體系，在互動(dòng)課程中讓每個(gè)孩子通過游戲組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，群策群力，互相支持，分享知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。通過游戲和實(shí)踐，讓每個(gè)孩子感受自己情緒的產(chǎn)生與變化，發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢(shì)。這套方法的好處在于，老師只做引導(dǎo)工作，不做填鴨式教育，讓同齡孩子通過互相分享心得汲取知識(shí)，極易接受并提升學(xué)以致用的幾率。

??通過對(duì)參訓(xùn)孩子的跟蹤調(diào)查，劉佳勇教練與專業(yè)的課程團(tuán)隊(duì)總結(jié)出，相對(duì)于成年人，孩子對(duì)有益于未來(lái)性格養(yǎng)成和行為方式的價(jià)值觀灌輸會(huì)更容易的接受，并且專家課程團(tuán)隊(duì)還發(fā)現(xiàn)，這些價(jià)值觀對(duì)孩子影響會(huì)長(zhǎng)達(dá)1年之久，這樣的成績(jī)，不僅得益于課程中的體驗(yàn)，還有就是家庭對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)可與持續(xù)的強(qiáng)化。這與積極心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的理論高度契合，由此可以看出心理學(xué)培養(yǎng)家長(zhǎng)和孩子對(duì)學(xué)術(shù)及社會(huì)發(fā)展具有意義深遠(yuǎn)的影響。

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