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救救孩子的眼睛，讓教育照明帶給學生更健康的光環(huán)境

來源：家居百科時間：2020年08月31日 12:52

??國巨光電徐琮云

??“全社會都要行動起來，共同呵護好孩子的眼睛，讓他們擁有一個光明的未來！”沒有誰比習主席更關(guān)心兒童、青少年視力健康。為此，教育部等八部委印發(fā)了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》的通知。《方案》要求：全國中小學教室、圖書館、閱覽室、宿舍等場所教育照明3年實現(xiàn)100%達標。于是，就有大量的燈具制造廠家改變產(chǎn)品方向做教育照明燈具，甚至許多大品牌家電企業(yè)的巨頭也把教育照明納入他們的企業(yè)產(chǎn)品發(fā)展規(guī)劃中，仿佛只要是個企業(yè)都能做教育照明，教育照明的燈具產(chǎn)品是一個非常簡單的東西，只要自己的品牌足夠大，資源足夠多，實力足夠強，就可以做教育照明，就可以O(shè)EM貼牌。殊不知教育照明是一個極其科學而具有挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，這豈是非專業(yè)照明燈具制造企業(yè)可隨便能制作的？特別是采用LED光源制造的教育照明產(chǎn)品。

??LED光源最大的優(yōu)點是壽命長，效率高，顯指高；最大的缺點，光源表面亮度高，光線不柔和，容易產(chǎn)生眩光。如果這個缺點不能得到有效控制，其危害程度比照度不達標更加嚴重，會極大地損害人的視力健康。

??遺憾的是，有關(guān)標準對LED光線不柔和問題沒有嚴格的限制和要求，與此相關(guān)的指標雖然有統(tǒng)一眩光值(UGR值)，但統(tǒng)一眩光值設(shè)定的測定環(huán)境是在16500坎德拉/㎡的環(huán)境亮度水平引起的不舒適眩光前提下的測量值（Ngai & Boyce 2000,Boyce,Hunter & Inclan 2003)。主要適用的光源有日光燈（15000cd/㎡)，T5三基色熒光燈（30000cd/㎡)，而對于采用LED光源的燈具而言，如果光通量為2000lm時，其表面亮度可達到220000坎德拉/㎡，如果光通量為3000lm時，其表面亮度可達到330000坎德拉/㎡，光通量5000lm時，其表面亮度達到550000坎德拉/㎡。16500坎德拉/㎡與220000、330000、550000坎德拉/㎡這是兩個完全不同量級的環(huán)境亮度水平。因此，統(tǒng)一眩光值的測量方法是否能作為LED教育照明產(chǎn)品的達標依據(jù)，值得商榷和論證。如果作為考量照明舒適度的統(tǒng)一眩光值(UGR值)這一指標不適宜作為教室照明產(chǎn)品是否合格的依據(jù)，那豈不是誤人子弟，禍國殃民。之所以很多人說“LED刺眼”，更多原因的是LED表面亮度太高，如果采用直接照明方式，雖然用燈罩做光擴散處理或用格柵做防眩光處理，對舒適度有較大的改善，但它難以避免“LED刺眼”問題和不柔和的問題。

??如何把LED光源的優(yōu)點用好，把缺點避免掉，最好的辦法是采用間接(反射光)照明方式，這已被國內(nèi)外專家學者及權(quán)威科研機構(gòu)一致認同和肯定。中山市百視嘉照明科技有限公司采用間接照明方式，利用反射光，經(jīng)過6年研發(fā)的產(chǎn)品進行示范應用，并經(jīng)國家燈具質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心對產(chǎn)品性能和產(chǎn)品應用效果檢驗，各項指標明顯優(yōu)于國家標準和國際標準，這更加驗證了LED教育照明產(chǎn)品采用間接反射光照明方式的先進性和科學性（見報告第3、第4頁）。

??采用間接反射光照明方式，比采用擴散罩+防眩光格柵教室燈的直接照明方式照度均勻度更高，它不僅避免了眩光和藍光危害，也從根本上解決了LED燈光不舒適、不柔和問題，并實現(xiàn)“見光不見燈，見光不見影”的無影光照明效果（如圖1、圖2教室無影光照明，圖3宿舍無影光照明）。

??目前，教室照明普遍采用LED光源的直接照明方式（圖4），且統(tǒng)一眩光值按傳統(tǒng)日光燈的燈具檢測方法測量UGR值，測量結(jié)果基本可達標合格。但這些所謂合格達標的教育照明產(chǎn)品測量結(jié)果是在沒有考慮LED照明產(chǎn)品表面亮度極高的前提下的測量結(jié)果。如果因其表面亮度極高的問題帶來比更換前照度不達標危害性更大時，不知照明界的企業(yè)家們做何感想！孩子們的視力健康著實讓人擔憂！

??一個合格的教室照明至少要同時滿足“六度、四無，兩效果”。即：照度(lx)、均勻度(Uo)、舒適度(UGR)、真實度(Ra)、柔和度、功率密度(W/㎡)；無眩光、無藍光危害、無頻閃、無輻射；滿足功能要求的使用效果、實現(xiàn)光環(huán)境健康的照明效果(如見光不見燈，見光不見影等)。滿足這些照明要求不僅適用于課桌面，黑板照明同樣要滿足這些要求，如圖5教室黑板燈明顯是有眩光照明（不符合“無眩光”要求），圖6則為無眩光照明（可確保老師在離黑板70CM仰視黑板燈，看不到黑板燈的燈珠和燈罩）。

??具有產(chǎn)品自身獨特性的LED光源燈具的表面亮度極高問題和不柔和問題沒有提上檢測考量指標中，多少有點從一個不合格到另一個不合格之慮！

??為了祖國的未來，救救孩子的眼睛，給他們一個更加健康的光環(huán)境！

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