“雙減”政策實行后，家庭教育的學習方式或許將變成智能電視終端

??“雙減”政策（指減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔）開始推行了，周末重新歸還給家庭，孩子們是開心了，但不少家長卻開始煩惱和焦慮起來。怎么激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力？怎么激發(fā)孩子自主學習力？

??如何解除家長的后顧之憂，如何豐富學生的課后生活，其主要還是需了解學生的身心發(fā)展特點與當下時代特征，順應學生認知世界的方式，遵循學生的學習規(guī)律與特點。

??根據(jù)教育部、國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財政部、國家廣播電視總局等五部委聯(lián)合印發(fā)的《關于大力加強中小學線上教育教學資源建設與應用的意見》指出，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)學習平臺和電視空中課堂各自優(yōu)勢，不管雙減后孩子多出來的精力還是家長戒不掉的焦慮都需要一個出口，所以在線教育的出現(xiàn)是非常適合的終端。疫情期間的“線上課堂”更是表面電視教育的可行性。智能電視是在“雙減”后讓家庭教育的方式變的更加合理。

??教育電視也不是一個新鮮概念，康佳就曾在2015年推出系列教育電視產(chǎn)品，如今教育電視分類下有9700+產(chǎn)品，涵蓋了傳統(tǒng)家電品牌也包括小米華為這樣的互聯(lián)網(wǎng)品牌。

??教育產(chǎn)品基本已經(jīng)成為電視端的標配，并且電視端的學習輔導APP也是近年來相當炙手可熱的產(chǎn)品。除了線上教學外，與之相關的還有線上學習，其中以“當貝教育”為例，其內(nèi)容深度還原線下課堂教學場景，成為電視大屏助力提升家庭教育的首要選擇之一。當貝教育通過將教育部教材全部納入應用，梳理教學點，匹配課本章節(jié)，與教材同步構建完整的課程教學體系。通過浸入式、全動畫教學（低學齡），真人高校教師講解（高年級）使整個學習過程更富有趣味性、情景化?；趯逃h(huán)節(jié)的深度理解，對知識脈絡的梳理，打破傳統(tǒng)的學習順序，讓學生能夠?qū)χR查漏補缺，完善學科知識體系。

??智能電視擁有更大的屏幕，也更加適合小孩觀影學習，智能電視擁有大屏幕的優(yōu)勢，大屏幕的優(yōu)勢就是看起來更加清晰、自然，體驗感更好，而且在防藍光、護眼等技術上，電視做的更加出色。能觀看到的內(nèi)容都是對孩子有益的學習內(nèi)容。相比其他終端，電視更加安全。

??不過就家長本身以及對家長的調(diào)查，電視端教育功能目前可以做到錦上添花，但還無法成為影響的決定性條件。革命尚未成功，同志仍需努力，從用戶認知及接受度層面來講，教育電視的路還長。

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