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教育部回應(yīng)家長大量囤積教輔教材,不囤教材家長應(yīng)該怎么做

來源:家居百科 時間:2021年09月24日 19:45

??23日,教育部召開通氣會。針對有家長擔(dān)心買不到教輔教材,從而選擇囤積輔導(dǎo)材料的現(xiàn)象,教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,家長現(xiàn)在沒有必要擔(dān)心,培訓(xùn)材料區(qū)分為學(xué)科類和非學(xué)科類進(jìn)行管理,家長最關(guān)心的是學(xué)科類的材料。根據(jù)剛剛出臺的管理辦法,學(xué)科類培訓(xùn)材料實行的是嚴(yán)格的雙審核制度,在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自行審查的基礎(chǔ)上,教育部門進(jìn)行審查。只有審核之后的材料才是適用材料,其科學(xué)性,思想性,適宜性才有保障。此外,培訓(xùn)材料不是越多越好,要優(yōu)中選優(yōu),精中選精,不要大量囤積未經(jīng)審核的輔導(dǎo)材料,要把減輕孩子課外負(fù)擔(dān)作為首要目標(biāo)進(jìn)行考量。

??即使“雙減”政策在依次落實,但是家長們的態(tài)度依舊是兩極分化,支持雙減的家長都認(rèn)為合理減輕孩子負(fù)擔(dān),不用擔(dān)心額外的輔導(dǎo)課以及培訓(xùn)班講解新的課程知識,緩解了孩子身心健康。認(rèn)為雙減不合理的家長認(rèn)為,孩子學(xué)習(xí)成績一般,家長有一定經(jīng)濟(jì)實力,輔導(dǎo)教材能夠提升孩子學(xué)習(xí)成績,以及未減少的條條框框反而讓自己孩子學(xué)習(xí)更難進(jìn)一步。延長了的學(xué)校時間與家長工作時間重疊,既沒有讓孩子學(xué)習(xí)更減壓,反而讓家長事兒更多。

??說來說去家長們還是很重視孩子的成績的,畢竟不管怎么“雙減”,初中升高中的指標(biāo)依舊需要“考”上去。高中升大學(xué)的名額依舊沒發(fā)生改變,所以很理解家長們的焦慮,但是依靠囤積輔導(dǎo)教材確實不是明智的選擇,想利用輔導(dǎo)教材開闊視野還能通過電子版,這樣更能省錢還能省占用率,例如網(wǎng)課的實踐,已經(jīng)表明線上教育是非??扇〉模⒆觽兛梢酝ㄟ^線上教育隨時使用。例如電視TV端就能通過當(dāng)貝教育,小學(xué)課堂同步以及學(xué)習(xí)強(qiáng)國等應(yīng)用來學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

??當(dāng)貝教育是一款專門做TV端的K12課程應(yīng)用,里面包含多家優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)內(nèi)容,通過智能推薦、精品專題、品牌專區(qū)等多種方式,就能為孩子精準(zhǔn)定制課程、課外輔導(dǎo)、課堂習(xí)題、讓孩子掌握教材知識的內(nèi)容還能拓展課外學(xué)習(xí)知識要點(diǎn)及方法。

??小學(xué)課堂同步內(nèi)容全面覆蓋小學(xué)1-6年級語、數(shù)、英三大科目的課程,同時還提供各科的同步課本、課程講解,還有滿分作文、必考點(diǎn)等專項內(nèi)容的教學(xué)專項,掌握課外的輔導(dǎo)教材不也是更加方便便捷。

??學(xué)習(xí)強(qiáng)國更是由中共中央宣傳部主管,其中中小學(xué)課堂更是組織了上百位北大、清華、哈佛畢業(yè)名師,全國特級教師的課程,并且應(yīng)用里的素養(yǎng)類、學(xué)習(xí)指導(dǎo)類、家長類,植物學(xué),名勝古跡,歷史學(xué)等等,都是權(quán)威發(fā)布,這些比起輔導(dǎo)教材,是不是更有用呢?但是學(xué)習(xí)強(qiáng)國只有少數(shù)地區(qū)可以使用TV版,更多是移動端的使用,但是可以利用手機(jī)投屏哦!

??以上應(yīng)用都可通過電視下載或者當(dāng)貝市場安裝,如:通過當(dāng)貝市場搜索“DBJY”首字母就能直接安裝!

??在筆者看來,教輔材料的數(shù)量不重要,因為學(xué)生們每天學(xué)習(xí)的壓力還是非常大的,低質(zhì)量的教輔材料浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,還起不到作用。為孩子選擇一本適合孩子自身學(xué)習(xí)情況的教輔材料才是正確的,家長應(yīng)該優(yōu)中選優(yōu),選擇到適合孩子的教輔材料才是家長們該做的。但是同時也需避免部分家長“貪多”哦,畢竟孩子提高成績,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好事,但切記不要“雞娃”。


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