首頁即時動態(tài) reMIX新作|分層共享垂直校園設(shè)計，深圳蓮花小學(xué)

reMIX新作|分層共享垂直校園設(shè)計，深圳蓮花小學(xué)

來源：家居百科時間：2021年03月19日 14:26

??近日，reMIX（臨界工作室）公布最新獲勝建筑設(shè)計“深圳市福田區(qū)蓮花小學(xué)”項目方案。該設(shè)計為reMIX（臨界工作室）繼深圳福田中學(xué)項目競賽獲勝后又一校園建筑設(shè)計作品，reMIX（臨界工作室）在校園設(shè)計領(lǐng)域中將“分層共享”“垂直校園”“多層地面””立體開放”“社區(qū)共享””通透節(jié)能”等概念充分表達(dá)。這次公布的蓮花小學(xué)設(shè)計方案，將成為立體開放校園的又一力作。

??reMIX蓮花小學(xué)項目方案鳥瞰圖

??reMIX福田中學(xué)項目中標(biāo)方案

??福田區(qū)蓮花小學(xué)位于福田區(qū)蓮花三村內(nèi)，不臨市政道路。東面為蓮花三村全民健身活動點（市政儲備綠地），西鄰小區(qū)內(nèi)道路，南、北側(cè)為福蓮花園現(xiàn)狀住宅。建于1993年，占地面積9964平方米，建筑面積8747平方米，并擁有500平方米的綠化生態(tài)園。新建校舍建筑面積為35379平方米，規(guī)模為原先9300平方米的近四倍，且需維持150m田徑場的配置。reMIX（臨界工作室）提出高密度校園中迫切需要回答的第一個問題，即田徑場的布置策略。該項目在原有校址拆除重建項目，屬于公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，亦是福田區(qū)重大民生項目，項目建成后將極大緩解轄區(qū)學(xué)位緊張局面。

??結(jié)合空間品質(zhì)，消防條件，功能動線的考慮，reMIX（臨界工作室）認(rèn)為田徑場位于屋面是最為契合蓮花小學(xué)內(nèi)部功能需求和外部環(huán)境條件的合適方式：滿足跑道長度轉(zhuǎn)彎半徑的異形跑道可以充分適應(yīng)地段的形態(tài)，實現(xiàn)對有限空間的高效利用，也會形成一個特征鮮明的校園空間。reMIX（臨界工作室）說：“設(shè)計中堅決的摒棄了傳統(tǒng)的水平分區(qū)式校園，而擁抱了更能充分釋放場地空間的高密度垂直分區(qū)式校園——重疊校園。在垂直向度上，運(yùn)動和教學(xué)區(qū)域彼此重疊，互不干擾?！?/p>

??”重疊校園“概念在蓮花小學(xué)的項目設(shè)計中發(fā)揮著重要的作用：重疊校園，外由周邊高密度住區(qū)圍剿而成，內(nèi)由環(huán)形運(yùn)動場塑造，它是蓮花小學(xué)內(nèi)部功能，和蓮花三村小區(qū)外部環(huán)境兩者互動并擠壓脫模而成的獨(dú)特產(chǎn)物。體育及圖書館設(shè)施靠東布置，方便與社區(qū)共享。reMIX（臨界工作室）強(qiáng)調(diào)圖書館是整個校園最為活躍的立面，它形成了對整個社區(qū)與城市的面貌，強(qiáng)調(diào)學(xué)校在社區(qū)中，作為知識中心的存在。在對社區(qū)廣場的動線梳理和景觀營造中，也希望給予周邊環(huán)境一次整體提升，使得學(xué)校更好的融入社區(qū)。

??分層共享的”重疊校園“

??reMIX（臨界工作室）提出的策略“讓標(biāo)準(zhǔn)更標(biāo)準(zhǔn)，讓非標(biāo)更自由”。結(jié)構(gòu)方面盡量統(tǒng)一柱網(wǎng)尺寸，最大化重復(fù)尺寸構(gòu)件。能夠標(biāo)準(zhǔn)化的單元高度標(biāo)準(zhǔn)化，室內(nèi)外隔墻采用模塊化集成一體化設(shè)計。而無法被標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計的大空間（如圖書館，游泳館，風(fēng)雨操場等）則體現(xiàn)出最大化的自由度和豐富性，成為校園中與眾不同、引人注目的空間節(jié)點。裝配式結(jié)構(gòu)細(xì)部亦將成為室內(nèi)裝飾的一部分。

??在reMIX（臨界工作室）的設(shè)計中，每個教室都設(shè)有班級陽臺，在高密度的校園中，每個班級的學(xué)生都可以營造自己的一個小花園。經(jīng)營迷你農(nóng)場，照料小動物和植物，將幫助塑造學(xué)生的責(zé)任感和班級集體歸屬感。這個陽臺，也是和周邊過近住宅的空間緩沖和視覺隔離。

??多層地面立體開放

??小學(xué)校園，室內(nèi)的學(xué)習(xí)活動和戶外的自然探索與運(yùn)動對孩子們的天性成長幾乎同等重要。reMIX（臨界工作室）為重疊校園模式提出了多層地面的開放空間策略，高效利用各層屋面及下沉空間，最大化孩子們與自然的接觸，并提高戶外空間的可達(dá)性與豐富性。任何一個教室都可以在兩層之內(nèi)，找到一個大型戶外活動場地。短暫的課間活動時間，孩子們不僅可以快速到達(dá)戶外空間開展活動，還獲得了空前豐富的選擇。

??重疊學(xué)校的開放空間體系由屋面正式六跑道田徑場，三層的野趣綠園，下沉活動區(qū)，以及其間作為聯(lián)絡(luò)的童趣豎向連接組成。下沉活動區(qū)除有各種球類場地之外，還設(shè)有200m的自由雙跑道，供學(xué)生體育課熱身使用。以田徑為主和與球類為主的不同體育課可以酌情在屋頂或地下開展。新的學(xué)校類型，雖然沒有提供令人熟悉的傳統(tǒng)對稱式田徑場，卻提供了兩處超過150m的性格迥異的跑道選擇，以及數(shù)十處充滿新鮮感，多樣性的運(yùn)動和游樂設(shè)施。每個孩子都可以找到屬于自己的那個秘密角落。

??reMIX（臨界工作室）特別強(qiáng)調(diào)：“傳統(tǒng)中國校園往往缺乏中間尺度的公共空間，教室中安靜聽講的個人體驗，以及升旗、課間操等巨大的集體活動空間，個人與集體的兩個極端之間，幾乎沒有其他特意營造的社交空間。我們希望提供多個層級的社交空間（私密陽臺，半私密走廊，每層的圖書角及非正式討論區(qū)，空中綠洲等），讓孩子們的玩耍、學(xué)習(xí)、社交、自然探索，可以隨時隨地的發(fā)生。小學(xué)校園和中學(xué)、大學(xué)校園非常不同的一點，就是小學(xué)生對運(yùn)動的專業(yè)性的需求其實并不高，而是對運(yùn)動的多樣性、普及性、趣味性的需求更高，如何讓更多的孩子參與到運(yùn)動中來，比僅給個別學(xué)生提供更為正規(guī)的運(yùn)動場重要的多。我們在蓮花小學(xué)調(diào)研考察時，印象非常深刻的一個場景就是，下午四點半放學(xué)后，每一個大大小小的邊角戶外空間，都充滿了壘球、網(wǎng)球等小型運(yùn)動，而一年一度的學(xué)校正式運(yùn)動會，會租用城市中其他場地進(jìn)行。因此我們在方案中努力提供更多多樣的非標(biāo)場地，而非簡單滿足規(guī)范對運(yùn)動場的刻板要求。”

網(wǎng)址: reMIX新作|分層共享垂直校園設(shè)計，深圳蓮花小學(xué) http://businessinterruptionsclaims.com/newsview37370.html